本教材分四篇來寫，即，第一篇系統(tǒng)解剖學，第二篇組織學，第三篇胚胎學，第四篇局部解剖學。在保證教材精品的同時，我們加強了本教材的立體化建設，便于信息交流，網(wǎng)上運作，學生自學和資源共享。立體教材體現(xiàn)在，一是加強實驗教學的力度，編寫同步配套教材《人體解剖學與組織胚胎學實驗及學習指導》；二是豐富融合教材數(shù)字資源，結(jié)合本教材內(nèi)容，均制作配套課件(PPT)。在主教材中設置二維碼，通過掃描章首隨文二維碼，把紙質(zhì)教材與數(shù)字資源溝通起來，實現(xiàn)數(shù)字資源隨時、隨地、及時的便捷化應用。章后編寫“病例討論”目的是啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)其解決問題的能力。“掃一掃、測一測”既便于教師隨堂測試，又能輔助學生課前預習、課后復習。