依據(jù)《血液學(xué)檢驗》教材內(nèi)容，結(jié)合檢驗科血液室實(shí)際崗位工作，設(shè)計為三大模塊實(shí)驗，包括8個項目化教學(xué)單元，拆解為39個實(shí)驗。項目的選擇基本涉及血液學(xué)檢驗技術(shù)的各個方面。突出實(shí)際病案工作流程、質(zhì)量、鑒別內(nèi)容，制定項目操作標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗課施行學(xué)生互評和教師抽評。同時將職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成融于學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐中。該部分內(nèi)容主要為骨髓細(xì)胞的形態(tài)學(xué)分析，通過案例分析培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神及科學(xué)思維，增強(qiáng)生命至上意識，從而落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。而《血液學(xué)檢驗》實(shí)驗課程一直未配備相應(yīng)的實(shí)驗教材，在實(shí)操時主要使用購入的教學(xué)血細(xì)胞涂片，依賴于實(shí)驗老師的顯微鏡觀察示教操作，缺少臨床實(shí)際病例的細(xì)胞形態(tài)學(xué)圖庫，影響了教學(xué)效果。