本書著眼中國教育現(xiàn)代化2035及學(xué)科表達(dá)，從經(jīng)合組織“教育2030學(xué)習(xí)指南和課程圖譜分析項目”展開論述，剖析“中國美術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)圖譜”、我國和國外一些國家如何基于核心素養(yǎng)研制藝術(shù)（美術(shù)）課程課標(biāo)，并從21世紀(jì)課程育人功能、課程內(nèi)容的選擇與組織、評價方式的轉(zhuǎn)變、教師專業(yè)發(fā)展的需求、面向未來的美術(shù)課堂教學(xué)范式、美術(shù)課程資源建設(shè)等方面展開論述。本書稿立足教師視角，有助于藝術(shù)教師深刻把握戲劇教育課程內(nèi)容、藝術(shù)教育課改要求，實踐面向未來的戲劇課堂教學(xué)。