體育課程跨學科主題教學歷經早期體育課程綜合性學習、體育課程綜合性實踐活動、體育課程跨學科“主題式”教學三種發(fā)展形態(tài)。教學實踐中，存在教學主題選取不清晰、學科間知識聯(lián)結不足、教學評價方式簡單、跨而不合現(xiàn)象凸出等問題。體育課程跨學科主題教學模式構建包含：①確立主題：聚焦生活場景中真實問題；②設定目標：緊扣體育核心素養(yǎng)發(fā)展主線；③關聯(lián)學科：“大概念”統(tǒng)領結構化教學內容；④制定任務：圍繞跨學科“大概念”組建學習任務群；⑤創(chuàng)設情境：設置真實有效體育學練場景；⑥開展評價：基于真實情境開展表現(xiàn)性評價。最后，以“校園定向賽·煙花三月下?lián)P州”為教學案例，探討了體育課程跨學科主題教學模式的具體實踐。