【序言】 習(xí)近平總書記指出：“我們要建設(shè)的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，必須以堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，以立德樹人為根本任務(wù)�！奔涌焱七M(jìn)教育現(xiàn)代化，要以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實國家富強之基，為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。立德樹人是建設(shè)教育強國的根本任務(wù)。 現(xiàn)代教育需要回答“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么人” 和“怎樣培養(yǎng)人” 的系列問題。隨著《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的頒布，國家將家庭教育提到了更高的地位。家庭是人的生命之源，成長之本，每一個人都是從家庭中長大的，又會形成新的家庭。孩子的成長離不開家庭，更離不開爸爸媽媽的悉心照料和精心養(yǎng)育。在當(dāng)前物質(zhì)條件越來越豐富的背景 下，如何進(jìn)一步適應(yīng)國家和社會對社會主義建設(shè)人才的需要，如何進(jìn)一步貼合當(dāng)代兒童的認(rèn)知特點和成長規(guī)律，也是廣大父母需要思考的問題。 在全民閱讀、提高國民素質(zhì)的背景下，諸多家庭教養(yǎng)方式中，親子共讀是一個行之有效的手段。特別伴隨著大量中外兒童繪本、圖書的創(chuàng)作與出版的大趨勢，很多父母都已經(jīng)逐步認(rèn)識到閱讀對孩子成長的價值和意義。但是，家長們一直苦于缺乏科學(xué)系統(tǒng)的理論和思想觀念指導(dǎo)，無法在浩瀚的兒童讀物中進(jìn)行合適的篩選，不知道應(yīng)該采用哪些更恰當(dāng)?shù)墓沧x方法，使得親子共讀還存在諸多問題。從出版市場來看，探討親子共讀，介紹閱讀指導(dǎo)方法的書籍還不甚豐富，尤其是可依托的理論著作、家庭教育（親子共讀）指導(dǎo)方案，以及相匹配的資源也還相對薄弱。基于此，我認(rèn)為本書的創(chuàng)作出版恰逢其時。 我從2006年入職北京師范大學(xué)教育學(xué)院（今教育學(xué)部）以來，一直致力于兒童閱讀與語言教育、語文課程與教學(xué)論研究。2007年，伴隨著兒子的出生，我結(jié)識了繪本，由此開啟了我們的親子共讀之旅，也打開了兒童閱讀教育研究的新視野。2010年，基于對繪本在親子共讀層面神奇作用的體驗，我把這種書籍引入了小學(xué)，也掀開了立足中國學(xué)校獨特情境的、本土化小學(xué)繪本課程與教學(xué)實踐的探索序幕。經(jīng)過17年的努力，逐步形成了一系列的成果，包括教輔材料（《繪本閱讀與表達(dá)》《美讀美繪》《美讀美繪活動方案》）、理論文章、案例研究、全國大會（全國繪本課程與教學(xué)研討會）、全國規(guī)模閱讀入校園活動（“小圭璋”中國原創(chuàng)繪本插畫展暨繪本教學(xué)研討活動）、專門期刊、高校教材（《繪本教學(xué)十二講》）、學(xué)術(shù)專著（《繪本教學(xué)與兒童語言發(fā)展》）、普及性著作（《枕著繪本入睡的孩子》）等)。這些豐富生動的實踐與系統(tǒng)理論化的總結(jié)思考，讓我充分相信繪本教育教學(xué)運用的無限空間和深遠(yuǎn)意義。 本書是我多年作為高校學(xué)者學(xué)術(shù)研究的階段性思考，也是在兒子16歲、女兒9歲之際的一次為人母親的回望與反思。我主要圍繞著“親子共讀的理論和方法”這一核心主題展開，從“親子共讀為什么”(Why)、“親子共讀讀什么”(What)和“親子共讀怎么讀”(How)三個廣大家長最關(guān)心的問題進(jìn)行闡述，分為理念篇、資源篇、方法篇三部分。每一部分下又細(xì)分出幾個具體的話題。同時，本書學(xué)習(xí)和借鑒了兒童發(fā)展心理學(xué)、閱讀教育學(xué)、家庭教育學(xué)、繪本本體論、兒童文學(xué)、藝術(shù)設(shè)計等領(lǐng)域的理論和研究成果，探討親子共讀的價值和意義，引起家長對親子共讀的重視；分析不同年齡階段兒童適讀繪本的特點，介紹不同主題的代表性繪本作品，特別關(guān)照兒童發(fā)展的需要、家庭親子共讀情境的獨特性，為家長提供親子共讀的參考內(nèi)容和資源選擇標(biāo)準(zhǔn)；結(jié)合具體的親子共讀案例，從繪本整體性閱讀方法——圖文合奏著讀書的“三套系統(tǒng)19把鑰匙”入手，充分探討了親子共讀中如何朗讀、如何講讀、如何提問、如何討論以及如何閱讀無字書等具體操作性問題，從親子共讀指向兒童成長的突出方面，給予親子溝通、閱讀指導(dǎo)、活動拓展的方法和策略，倡導(dǎo)走向“活態(tài)”的親子共讀。 我希望給予家長以及其他關(guān)心兒童成長的成年讀者一本專業(yè)的、可操作的案頭指導(dǎo)書，用科學(xué)系統(tǒng)的理念，專業(yè)的選書眼光，有效開展親子共讀，從而達(dá)成親子之間的積極溝通，促進(jìn)親子共同成長，增進(jìn)家庭情感，助力家庭和社會教育的和諧發(fā)展。 姚穎 2023年12月