本書結(jié)合二語寫作的基礎(chǔ)理論、研究方法[以及跨學(xué)科的相關(guān)理論和方法，對中國學(xué)生大學(xué)英語在線寫作的認(rèn)知心理進行了研究和探討。本書所匯報的實證研究主要采取質(zhì)性個案研究的方法，通過在句酷批改網(wǎng)的寫作任務(wù)測試，對受試者的表現(xiàn)和訪談進行數(shù)據(jù)分析和編碼。研究結(jié)果顯示，句酷批改網(wǎng)的在線寫作改變了受試者的傳統(tǒng)寫作方式，受試者針對在線反饋的修改意見作出了不同程度的回應(yīng)，這對受試者的寫作能動性、寫作自我效能感和自主性產(chǎn)生影響，也使得受試者對教師的寫作反饋提出新的要求。