本研究主要考察兒童資源獲取策略的發(fā)展變化對其學校適應的影響，以及同伴團體在其中發(fā)揮的作用。該書主要包括三章，第一章為兒童資源獲取策略，主要從變量中心和個體中心兩個角度考察資源獲取策略的發(fā)展變化；第二章為資源獲取策略與兒童學校適應，主要考察資源獲取策略及其分類對學校適應影響；第三章為資源獲取策略與學校適應：同伴團體的作用，主要考察個體在團體中的受歡迎程度在資源獲取策略與學校適應間的中介作用，以及團體資源獲取策略特征在個體資源獲取策略與學校適應各維度間的調(diào)節(jié)作用。