大力發(fā)展貧困地區(qū)教育事業(yè)是脫貧攻堅的必然要求。緩解鄉(xiāng)村教師流失狀況是促進教育公平，推進鄉(xiāng)村振興發(fā)展的現(xiàn)實需要。本書基于分層抽樣原理，對湖南省14市州鄉(xiāng)村教師流失現(xiàn)狀進行調(diào)查，獲取有效問卷42977份。深入了解了湖南省鄉(xiāng)村教師隊伍的現(xiàn)實情況，對于調(diào)動鄉(xiāng)村教師積極的職業(yè)情緒，提升內(nèi)在發(fā)展動力，穩(wěn)定與培養(yǎng)有專業(yè)素質(zhì)、教育情懷、使命擔當?shù)泥l(xiāng)村教師隊伍有著較強的現(xiàn)實意義。此外，基于雙因素理論，通過理清影響教師流失的維持因素與激勵因素，可以對鄉(xiāng)村教師流失的理論研究提供新的視角，并為政府部門政策制定提供理論依據(jù)。