前言　|人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等數(shù)字技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)企業(yè)的邊界和運(yùn)營(yíng)模式，顛覆了傳統(tǒng)的商業(yè)模式與資源配置方式，推動(dòng)了技術(shù)體系、生產(chǎn)體系、政策體系的跨界融合，也對(duì)人力資源的創(chuàng)造性智力勞動(dòng)和創(chuàng)新能力提出了新挑戰(zhàn)，對(duì)財(cái)經(jīng)管理人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、新技術(shù)應(yīng)用以及職業(yè)素養(yǎng)、處理復(fù)雜問(wèn)題的能力提出了新要求。在數(shù)字化、信息化浪潮的推動(dòng)下，管理科學(xué)與工程類專業(yè)作為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量，面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。其教學(xué)與研究工作日益受到廣泛關(guān)注。作為省屬重點(diǎn)骨干院校，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)設(shè)有物流管理、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、工程管理三個(gè)管理科學(xué)與工程類本科專業(yè)，以及管理科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、工程管理專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)（MEM）。為推動(dòng)專業(yè)和課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)優(yōu)化，完善課程體系，應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和時(shí)代變化對(duì)人才提出的要求，提升專業(yè)發(fā)展的質(zhì)量，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)采取了一系列有效措施。一是開(kāi)展新財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)改革，積極開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新。配合學(xué)校與教育發(fā)展研究中心合作共建新財(cái)經(jīng)本科教育實(shí)驗(yàn)基地的戰(zhàn)略，2019年申報(bào)物流管理專業(yè)智慧物流管理新財(cái)經(jīng)實(shí)驗(yàn)班，開(kāi)展新財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)的先行先試，從課程優(yōu)化方面開(kāi)發(fā)新財(cái)經(jīng)課程、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、提升課程質(zhì)量等，從師資優(yōu)化方面開(kāi)展新財(cái)經(jīng)師資培養(yǎng)、學(xué)科融合與校企結(jié)合培育師資、提升教學(xué)能力等，從環(huán)境優(yōu)化方面建設(shè)智慧教室、新增新財(cái)經(jīng)實(shí)驗(yàn)室、拓展智能化學(xué)習(xí)空間等，從評(píng)價(jià)優(yōu)化方面樹(shù)立以學(xué)為中心的教學(xué)理念、建立多元化質(zhì)量評(píng)價(jià)體系等。實(shí)驗(yàn)班建設(shè)成效顯著，招生一志愿報(bào)考率、升研率、就業(yè)率等顯著提高，轉(zhuǎn)專業(yè)率明顯下降，學(xué)生培育質(zhì)量有了明顯提升。二是推廣新財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)模式，帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)提升育人質(zhì)量。2021年跟進(jìn)學(xué)校新財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)模式成果的全校和全省推廣，將新財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)模式在本學(xué)科的工程管理、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用等專業(yè)進(jìn)行推廣，以家國(guó)情懷、財(cái)經(jīng)知識(shí)、信息技術(shù)、職業(yè)素養(yǎng)、國(guó)際視野的新財(cái)經(jīng)五維素質(zhì)能力人才培養(yǎng)規(guī)格，多元融合協(xié)同育人的新模式和科技賦能、產(chǎn)教融合、文化滋養(yǎng)的新財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)體系，對(duì)所有專業(yè)進(jìn)行了培養(yǎng)方案的修訂，實(shí)現(xiàn)了新財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)模式及教學(xué)成果的積極推廣和有效落地，惠及全院各專業(yè)學(xué)生。三是重設(shè)課程體系，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。各專業(yè)根據(jù)新財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)要求，梳理課程地圖、重設(shè)課程體系，尤其突出新財(cái)經(jīng)課程特色。同時(shí)以新財(cái)經(jīng)課程體系為應(yīng)用基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課程體系與新一代信息技術(shù)學(xué)科的交叉融合，開(kāi)設(shè)智慧 專業(yè)特色課程、專題教學(xué) 實(shí)踐特色課程。在教學(xué)方式上注重使用先進(jìn)的教學(xué)方法與手段，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，組織、設(shè)計(jì)與課程理論部分相配套的案例分析等內(nèi)容，提升課程內(nèi)涵與質(zhì)量。四是積極開(kāi)展教學(xué)研究，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新。圍繞新財(cái)經(jīng)改革的各項(xiàng)實(shí)踐工作，學(xué)院鼓勵(lì)教師一邊開(kāi)展改革實(shí)踐，一邊進(jìn)行教學(xué)總結(jié)。近年來(lái)圍繞專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與內(nèi)涵提升、一流課程建設(shè)、思政課程改革與課程思政建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、師德師風(fēng)建設(shè)、教師教學(xué)能力提升、教學(xué)管理與質(zhì)量保障體系等主題，積極推動(dòng)教學(xué)研究與教學(xué)改革的開(kāi)展。本書(shū)總結(jié)了新財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)改革實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新模式。其中，在專業(yè)建設(shè)層面，剖析了管理科學(xué)與工程學(xué)科教育的演進(jìn)路徑，分析預(yù)測(cè)了現(xiàn)代商貿(mào)物流、大數(shù)據(jù)分析及建筑工程領(lǐng)域?qū)�專業(yè)人才的需求趨勢(shì)，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了一套詳盡的專業(yè)人才勝任力模型，提煉了各專業(yè)的發(fā)展特色與實(shí)踐路徑；在課程建設(shè)層面，詳盡介紹了OBE、課程與競(jìng)賽深度融合、混合式教學(xué)模式、數(shù)字化知識(shí)工具、案例教學(xué)等一系列新的教學(xué)模式、先進(jìn)的教學(xué)理念及高效的教學(xué)工具在課程教學(xué)中的創(chuàng)新實(shí)踐與融合應(yīng)用。此外，結(jié)合各專業(yè)課程，探討了如何在專業(yè)知識(shí)的教學(xué)中有效融入課程思政。在未來(lái)的發(fā)展中，管理科學(xué)與工程類專業(yè)將繼續(xù)面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我們相信，在廣大專家學(xué)者的共同努力下，管理科學(xué)與工程類專業(yè)的教學(xué)與科研工作將不斷取得新的突破和成就，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的管理科學(xué)與工程人才、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。最后，我們要感謝所有參與本書(shū)撰寫(xiě)和編輯工作的專家學(xué)者，感謝他們的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)。