本教師用書是教師指導(dǎo)思維游戲的參考用書，針對每個思維活動，包括核心經(jīng)驗、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動拓展五個部分。本教師用書的使用體現(xiàn)“因人而宜”的特點，剛踏上工作崗位的職初教師或教學(xué)經(jīng)驗并不豐富的教師可以選擇活動過程的基本流程作為學(xué)習(xí)和實踐的主要參考。有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師則可以學(xué)習(xí)和借鑒部分設(shè)計思路和流程組織活動，在具體實施中，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平和需要，適當(dāng)調(diào)整活動目標(biāo)和過程。組織活動時，教師要注意觀察幼兒的操作活動，并進行個別指導(dǎo)，給幼兒充分的操作時間，讓他們在與材料的充分互動中感知、體驗、探索�；顒雍螅�可以參考活動拓展的建議，在區(qū)域、游戲和生活中拓展幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。