《世界音樂教學(xué)法(第四卷)》之《器樂音樂教育》提供了觀點(diǎn)和資源，以幫助音樂教育工作者在其教學(xué)實(shí)踐中精心設(shè)計(jì)具有世界包容性的器樂課程。鑒于學(xué)校的器樂課程——音樂會樂隊(duì)、交響樂團(tuán)和相關(guān)的合奏團(tuán)都具有廣泛反映西方藝術(shù)音樂和軍樂的音樂傳統(tǒng)，因此教師通常在歐洲音樂學(xué)院的框架內(nèi)接受教育。然而，一個在文化上具有多樣性和包容性的教學(xué)可以豐富、擴(kuò)展和轉(zhuǎn)變這些器樂課程，并發(fā)揮巨大作用。作者作為實(shí)踐音樂教育者及樂隊(duì)和管弦樂團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者，汲取多年經(jīng)驗(yàn)，提出了一個既適用于現(xiàn)實(shí)世界，又很深刻的觀點(diǎn)。課程計(jì)劃、排練策略和實(shí)習(xí)教師的小插曲構(gòu)成了寶貴的資源。在更廣泛的音樂教育界，用聽覺仔細(xì)調(diào)整知識潮流，“世界音樂教學(xué)法”第四卷為讀者提供了創(chuàng)建具有世界包容性的器樂課程的實(shí)用方法和策略。