本書(shū)第一、第二和第六章比較集中地對(duì)音樂(lè)報(bào)道劇的育人價(jià)值.課程定位和實(shí)踐范式進(jìn)行了嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)討論，第三、第四第五和第七章則結(jié)合作者自己的思考和實(shí)踐，以“具身”的方式，對(duì)音樂(lè)報(bào)道劇的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行了精細(xì)人微的記錄與復(fù)盤(pán)，能夠給讀者提供不少有益的借鑒與啟迪。用大量篇幅閘述了作者如何結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中“音樂(lè)與戲劇”“戲劇表演”兩個(gè)課程模塊進(jìn)行有效整合，并在音樂(lè)報(bào)道劇實(shí)踐中積極落實(shí)核心素養(yǎng)的探索，體現(xiàn)了作者較為成熟的課程思維。