本書為北京市教育科學”十四五“規(guī)劃優(yōu)先關注課題”激發(fā)中小學辦學活力研究“成果。2020年9月，教育部等八部門聯(lián)合發(fā)布《關于進一步激發(fā)中小學辦學活力的若干意見》，首次專門、系統(tǒng)地提出了激發(fā)中小學辦學活力的政策要求。激發(fā)中小學辦學活力既是教育高質(zhì)量發(fā)展、教育強國以及教育治理體系和治理能力建設等多項教育發(fā)展政策的支撐也是其目標。本書從理論上系統(tǒng)回答了在學校內(nèi)部治理視域下，辦學活力的概念定位、發(fā)生機制、內(nèi)涵結構、影響因素、評價方式；同時基于實踐現(xiàn)狀，以“賦權增能、協(xié)同創(chuàng)生”為基本思路，從組織結構變革、教學管理體系構建、教師活力激發(fā)、數(shù)智化治理、校際組織學習、學習生態(tài)與學習方式變革等層面闡述了新時代背景下辦學活力激發(fā)的現(xiàn)實依據(jù)及治理策略，為學校進行行動改進提供參考。