專著，解決好流動兒童教育問題是實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求。本書關注流動兒童在城市空間結構下的身份建構過程，試圖以空間轉向打開流動兒童身份建構研究的新視野。本書首先建構了流動兒童身份建構過程的理論模型，在此基礎上，剖析流動兒童身份建構的過程，進而明晰流動兒童身份建構的完整圖景。隨后，本書試圖從空間結構視角出發(fā)，分析流動兒童身份建構的空間機制，探討在空間結構作用下，流動兒童如何建構自身身份。最后，本書試圖以教育為契機，為流動兒童身份建構問題提出教育干預策略。本書適用于廣大中小學一線教師、流動兒童家長閱讀，旨在幫助流動兒童建構更好的身份認同。