專著，解決好流動(dòng)兒童教育問題是實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求。本書關(guān)注流動(dòng)兒童在城市空間結(jié)構(gòu)下的身份建構(gòu)過程，試圖以空間轉(zhuǎn)向打開流動(dòng)兒童身份建構(gòu)研究的新視野。本書首先建構(gòu)了流動(dòng)兒童身份建構(gòu)過程的理論模型，在此基礎(chǔ)上，剖析流動(dòng)兒童身份建構(gòu)的過程，進(jìn)而明晰流動(dòng)兒童身份建構(gòu)的完整圖景。隨后，本書試圖從空間結(jié)構(gòu)視角出發(fā)，分析流動(dòng)兒童身份建構(gòu)的空間機(jī)制，探討在空間結(jié)構(gòu)作用下，流動(dòng)兒童如何建構(gòu)自身身份。最后，本書試圖以教育為契機(jī)，為流動(dòng)兒童身份建構(gòu)問題提出教育干預(yù)策略。本書適用于廣大中小學(xué)一線教師、流動(dòng)兒童家長(zhǎng)閱讀，旨在幫助流動(dòng)兒童建構(gòu)更好的身份認(rèn)同。