轉銜服務基于學校的角度又被稱之為轉銜教育，由美國首次提出，2004 年美國的《殘疾人教育促進法》法案在原有的基礎上對轉銜服務做出了最具有代表性的規(guī)定:轉銜服務是為殘兒童設計，以成果為導向的一系列活動，活動過程的重要內容是提高殘疾兒童的學業(yè)和社會適應上的進步，以幫助他們順利地從學校生活過渡到學校后的社會活動，這些學校后的社會活動包括中學后教育（如大學教育）、職業(yè)培訓、融合式就業(yè)(如競爭性就業(yè))、成人繼續(xù)教育、獨立生活和社區(qū)參與。轉銜服務內容包括教學、相關服務、社區(qū)經(jīng)驗、就業(yè)發(fā)展、其他離校后目標、日常生活技能及功能性職業(yè)評量等。廣義上的轉銜服務，其是一個集合詞，從幼兒教育開始，一直持續(xù)到老年階段，其內容涉及到一系列以未來為導向且有關生活品質的服務內容，目的是讓殘障者享有更好的生活品質。狹義上的轉銜服務主要是在教育層面的轉銜服務，從學前教育開始，一直持續(xù)到高中離校后轉銜服務的結束，轉銜服務內容則是職業(yè)生涯教育、普通教育、特殊教育、生活教育等，從而使特殊學生離開校園后達到支持性就業(yè)，或者就讀高校達到競爭性就業(yè)，最終融入社會且生活品質有保障。本書教材從轉銜服務的狹義角度出發(fā)，選取特殊教育學校畢業(yè)生步入社會的轉銜階段為主要的探討內容，聚焦殘疾學生從特校畢業(yè)后走向社會，融入社會的持續(xù)性支持性服務，以個人生活、社區(qū)生活與職業(yè)生活構建教材內容，為特校畢業(yè)生回歸社會、融入社會提供一定的指導與幫助。
魯楊，現(xiàn)任浙江特殊教育職業(yè)學院康復技術系副主任、副教授，有著豐富多元的職業(yè)經(jīng)歷。曾任職公務員，后于浙江多所院校任教。在學術研究方面成果豐碩，主持或參與多項課題，還參與了中國殘聯(lián)、浙江省殘聯(lián)多個研究報告的撰寫以及《浙江省殘疾人之家服務與管理規(guī)范》標準的制定工作，相關成果被收錄于中國殘疾人聯(lián)合會編寫的《平等的歷程》，在殘疾人事業(yè)及教育領域有著較為深入的研究，并做出了卓越的貢獻。
第一章 培智學校的個別化轉銜計劃與職業(yè)轉銜概述 .................................................... 1
第一節(jié) 個別化轉銜計劃概述 ................................................................................. 1
一、個別化轉銜計劃的基本概念 .................................................................... 1
二、個別化轉銜計劃的國內外發(fā)展現(xiàn)狀 ........................................................ 2
三、個別化轉銜計劃的設計原則 .................................................................... 3
四、個別化轉銜計劃的服務模式 .................................................................... 4
第二節(jié) 職業(yè)轉銜概述 ............................................................................................. 7
一、職業(yè)轉銜的概念與特點 ............................................................................ 7
二、職業(yè)轉銜服務的構成要素及重要性 ........................................................ 8
本章小結 .................................................................................................................. 10
課后練習 .................................................................................................................. 10
第二章 培智學校職業(yè)轉銜計劃的制訂與實施 .............................................................. 11
第一節(jié) 職業(yè)轉銜能力的評估 ............................................................................... 11
一、職業(yè)轉銜能力評估的基本內容 .............................................................. 11
二、職業(yè)轉銜能力評估的實施 ...................................................................... 29
三、職業(yè)轉銜能力評估的主要方法 .............................................................. 29
四、職業(yè)轉銜能力評估的主要量表介紹 ...................................................... 31
第二節(jié) 職業(yè)轉銜計劃的制訂 ............................................................................... 32
一、職業(yè)轉銜計劃的基本要點 ...................................................................... 32
二、職業(yè)轉銜計劃的主要內容 ...................................................................... 33
三、職業(yè)轉銜目標的擬定.............................................................................. 40
四、職業(yè)轉銜服務的內容.............................................................................. 41
五、制訂職業(yè)轉銜計劃的注意事項 .............................................................. 42
第三節(jié) 職業(yè)轉銜計劃的實施 ............................................................................... 43
一、轉銜會議的召開 ..................................................................................... 43
二、轉銜會議的挑戰(zhàn)與趨勢 .......................................................................... 49
培智學校轉銜服務工作實務
第四節(jié) 培智學校學生職業(yè)轉銜服務方案的實施 ............................................... 50
一、確認無縫轉銜合作模式 .......................................................................... 51
二、組建轉銜服務工作團隊 .......................................................................... 52
三、轉銜服務工作團隊的主要任務 .............................................................. 53
本章小結 .................................................................................................................. 53
課后練習 .................................................................................................................. 54
第三章 培智學校職業(yè)轉銜課程體系的構建 .................................................................. 55
第一節(jié) 職業(yè)轉銜的教育支持課程體系構建 ....................................................... 55
一、教育支持課程體系的構建原則 .............................................................. 55
二、教育支持課程體系的具體設置 .............................................................. 56
三、教育支持課程體系的課程結構 .............................................................. 59
第二節(jié) 職業(yè)轉銜的職業(yè)指導課程體系構建 ....................................................... 60
一、職業(yè)指導課程體系的構建原則 .............................................................. 61
二、職業(yè)指導課程體系的構建 ...................................................................... 61
三、職業(yè)指導課程的基本教學要求 .............................................................. 63
本章小結 .................................................................................................................. 64
課后練習 .................................................................................................................. 65
第四章 培智學校職業(yè)轉銜的教育支持課程實施 .......................................................... 66
第一節(jié) 生活適應能力訓練 ................................................................................... 66
一、生活適應能力的概念.............................................................................. 66
二、生活適應能力的特點.............................................................................. 66
三、生活適應能力訓練的內容 ...................................................................... 67
四、生活適應能力訓練的實施 ...................................................................... 68
五、生活適應能力訓練的效果評估 .............................................................. 71
第二節(jié) 社會適應能力訓練 ................................................................................... 77
一、社會適應能力的概念.............................................................................. 77
二、社會適應能力的特點.............................................................................. 77
三、社會適應能力訓練的內容 ...................................................................... 78
四、社會適應能力訓練的實施 ...................................................................... 79
第三節(jié) 體能訓練——適應性體育 ....................................................................... 85
一、適應性體育的概念與內容 ...................................................................... 86
二、適應性體育訓練的實施 .......................................................................... 87
本章小結 .................................................................................................................. 97
課后練習 .................................................................................................................. 97
第五章 培智學校職業(yè)轉銜的職業(yè)指導課程實施 .......................................................... 99
第一節(jié) 職前準備 ................................................................................................... 99
一、課程架構 ................................................................................................. 99
二、課程實施 ............................................................................................... 100
三、示教課例 ............................................................................................... 106
第二節(jié) 職場知識與求職技巧 ............................................................................. 109
一、課程架構 ............................................................................................... 109
二、課程實施 ............................................................................................... 109
三、示教課例 ............................................................................................... 115
第三節(jié) 職場禮儀 ................................................................................................. 116
一、課程架構 ............................................................................................... 117
二、課程實施 ............................................................................................... 117
三、示教課例 ............................................................................................... 123
第四節(jié) 生活管理 ................................................................................................. 124
一、課程架構 ............................................................................................... 124
二、課程實施 ............................................................................................... 124
三、示教課例 ............................................................................................... 128
本章小結 ................................................................................................................ 129
課后練習 ................................................................................................................ 129
第六章 職業(yè)轉銜的支持體系 ........................................................................................ 133
第一節(jié) 職業(yè)轉銜的心理支持 ............................................................................. 133
一、團體心理輔導 ....................................................................................... 134
二、沙盤游戲治療 ....................................................................................... 137
三、繪畫治療 ............................................................................................... 141
第二節(jié) 職業(yè)轉銜的社會支持 ............................................................................. 145
一、家庭支持 ............................................................................................... 145
二、學校支持 ............................................................................................... 147
三、社區(qū)支持 ............................................................................................... 149
四、朋輩支持 ............................................................................................... 153
本章小結 ................................................................................................................ 156
課后練習 ................................................................................................................ 157
附錄 A 轉銜成功案例之星巴克的新員工小 G ............................................................. 158
參考文獻 ............................................................................................................................ 176
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