上篇：兒童保護(hù)與家庭教育服務(wù)的構(gòu)建方略 001
第一章 兒童保護(hù)與家庭教育服務(wù) 003
一、兒童保護(hù)的國際共識 003
二、兒童保護(hù)的政策取向與家庭服務(wù) 005
三、中國兒童福利制度轉(zhuǎn)型與家庭教育服務(wù)體系構(gòu)建 009
四、研究目標(biāo)和意義 012
參考文獻(xiàn) 015
第二章 兒童虐待與忽視對自尊影響的元分析 016
一、兒童虐待與忽視同自尊關(guān)系的文獻(xiàn)回顧 016
二、研究方法 018
三、研究結(jié)果 024
四、討論與結(jié)論 036
參考文獻(xiàn) 038
第三章 公共衛(wèi)生視角下的兒童虐待與忽視及其循證干預(yù) 039
一、公共衛(wèi)生視角及兒童虐待與忽視的三級預(yù)防體系 039
二、兒童虐待與忽視的全球流行情況及其經(jīng)濟(jì)社會后果 043
三、兒童虐待與忽視的負(fù)面影響及其作用機(jī)制 046
四、證據(jù)為本的干預(yù)和兒童虐待與忽視的預(yù)防策略 053
參考文獻(xiàn) 063
中篇：國際循證家庭教育服務(wù)項目的系統(tǒng)回顧 065
第四章 美國的家訪項目 067
一、美國家訪項目的歷史沿革和項目背景 067
二、家訪項目的理論基礎(chǔ) 071
三、家訪項目的不同模式 073
四、家訪項目在預(yù)防兒童虐待與忽視中的循證效果 088
參考文獻(xiàn) 090
第五章 澳大利亞的積極教養(yǎng)項目 091
一、澳大利亞積極教養(yǎng)項目的發(fā)展歷程 091
二、積極教養(yǎng)項目的理論基礎(chǔ) 093
三、育兒能力的自我調(diào)節(jié)模型與積極教養(yǎng)項目實施原則 095003 ？
四、積極教養(yǎng)項目的不同干預(yù)層級 099
五、積極教養(yǎng)項目的循證干預(yù)效果 108
參考文獻(xiàn) 110
第六章 親子互動療法對高收入國家兒童虐待與忽視的效果研究 111
一、親子互動療法的開發(fā)與研究歷程 111
二、研究方法 115
三、研究結(jié)果 118
四、討論與結(jié)論 137
參考文獻(xiàn) 142
第七章 中低收入國家家庭教育服務(wù)項目的系統(tǒng)綜述 143
一、中低收入國家家庭教育服務(wù)項目的文獻(xiàn)回顧 143
二、研究方法 145
三、研究結(jié)果 148
四、討論與結(jié)論 170
參考文獻(xiàn) 174
下篇：中國家庭教育服務(wù)的探索創(chuàng)新 175
第八章 中國跨代合作育兒及兒童保護(hù)的行動邏輯 177
一、中國跨代合作育兒的社會文化背景 177
二、分析框架 179
三、研究方法 184
四、研究結(jié)果 186
五、討論與結(jié)論 203
參考文獻(xiàn) 206
第九章 中國“賦能父母 慧育未來”家庭教育服務(wù)項目及其可行性研究 207
一、國際循證家庭教育服務(wù)項目在中國的本土化 207
二、研究方法 214
三、研究結(jié)果 222
四、討論與結(jié)論 233
參考文獻(xiàn) 236
第十章 中國“賦能父母 慧育未來”家庭教育服務(wù)項目的準(zhǔn)隨機(jī)對照實驗 237
一、中國家庭教育服務(wù)項目的實施效果探索 237
二、研究方法 239
三、研究結(jié)果 247
四、討論與結(jié)論 251
參考文獻(xiàn) 254
第十一章 中國“賦能父母 慧育未來”家庭教育服務(wù)項目的效果追蹤研究 255
一、中國家庭教育服務(wù)項目的持續(xù)效果追蹤 255
二、研究方法 258
三、研究結(jié)果 264
四、討論與結(jié)論 269
參考文獻(xiàn) 272005
第十二章 農(nóng)村父母參與家庭教育服務(wù)項目的促進(jìn)因素與障礙因素 273
一、家庭教育服務(wù)項目在農(nóng)村開展的現(xiàn)實考量 273
二、分析框架 276
三、研究方法 279
四、研究結(jié)果 284
五、討論與結(jié)論 307
參考文獻(xiàn) 316
推薦閱讀 317