本書的主要特點是：
１．以能力與素養(yǎng)并重為指導思想。本書學習目標包含能力目標、知識目標和素養(yǎng)目標。注重培養(yǎng)學生寫作能力和解決問題的實際能力，使學生具備自我學習、交流合作等能力，同時學習目標中對人文素養(yǎng)做了明確的要求，使學生客觀地、正確地認識社會和自己，培養(yǎng)求真務(wù)實、嚴謹認真的作風，培養(yǎng)競爭意識、創(chuàng)新精神。
２．采用項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動的編寫模式。全書編排成七個項目，每個項目下設(shè)四個任務(wù)，除項目一外，其他項目均以一個文種的學習為一個任務(wù)，各任務(wù)按照學生的認知規(guī)律設(shè)置五個板塊：任務(wù)導入、任務(wù)要求、任務(wù)準備、任務(wù)實施、任務(wù)拓展。各板塊之間聯(lián)系緊密，層層推進。
任務(wù)導入：讓學生一開始就接觸任務(wù)，激起其好奇心、求知欲。
任務(wù)要求：讓學生明確 “學”和 “寫”的任務(wù)，使學生在 “學”的過程中掌握文種的寫作技巧并進行實踐，強調(diào)了應(yīng)用文寫作的實踐性和應(yīng)用性。
任務(wù)準備：提供與任務(wù)教學相關(guān)的應(yīng)用文知識、范文欣賞、病文診斷、參考模板。
任務(wù)實施：與 “任務(wù)導入”相呼應(yīng)，完成本文種理論和技能的任務(wù)，監(jiān)測學生的“學”和 “寫”。
任務(wù)拓展：提供 “改一改”“寫一寫”文種實訓項目，鞏固、提升學生的寫作技能。
３．注重設(shè)計文種寫作模板。寫作模板能幫助學生認識各種文種的內(nèi)容要點、格式規(guī)范和寫作要求，讓學生感覺有 “板”可依，降低學習難度，激發(fā)學習信心，提高教學!效果。
４．注重實訓教學。全書每一文種中的 “任務(wù)實施”是撰寫和修改 “任務(wù)導入”中的寫作任務(wù)；在 “任務(wù)拓展”中又設(shè)置了鞏固學生寫作技能的 “改一改”“寫一寫”實訓項目，這樣豐富的實訓內(nèi)容能激發(fā)學生的寫作興趣，讓學生掌握寫作技能�！叭蝿�(wù)拓展”中的 “改一改”“寫一寫”實訓項目，均有參考答案及參考文稿，以幫助學生打開修改和寫作的思路。





項目一 應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識
任務(wù)一 認知應(yīng)用文的含義與特點
任務(wù)二 了解應(yīng)用文的主題與材料
任務(wù)三 掌握應(yīng)用文的思路與結(jié)構(gòu)
任務(wù)四 學習應(yīng)用文的表達與語言

項目二 事務(wù)文書
任務(wù)一 申請書
任務(wù)二 啟 事
任務(wù)三 計 劃
任務(wù)四 總 結(jié)

項目三 禮儀文書
任務(wù)一 請 柬
任務(wù)二 感謝信
任務(wù)三 歡迎詞
任務(wù)四 歡送詞

項目四 會議文書
任務(wù)一 會議通知
任務(wù)二 會議記錄
任務(wù)三 會議紀要
任務(wù)四 會議簡報

項目五 求職應(yīng)聘文書
任務(wù)一 求職信
任務(wù)二 個人簡歷
任務(wù)三 競聘詞
任務(wù)四 自我鑒定

項目六 公務(wù)文書
任務(wù)一 通 報
任務(wù)二 請 示
任務(wù)三 報 告
任務(wù)四 函

項目七 財經(jīng)文書
任務(wù)一 經(jīng)濟合同
任務(wù)二 經(jīng)濟新聞
任務(wù)三 產(chǎn)品說明書
任務(wù)四 商業(yè)廣告
參考文獻