本書基于“生態(tài)”理論，采用系統(tǒng)化視角，分析了初中語文單元統(tǒng)整教學(xué)的實踐方法。宏觀層面探索單元教學(xué)設(shè)計的基本要素、單元活動設(shè)計的支點及實施的基本模式，實現(xiàn)教學(xué)評一致，建立語文課程與單元教學(xué)的有機聯(lián)系。中觀層面總結(jié)不同類型單元設(shè)計的一般方案，以及整本書閱讀、寫作教學(xué)變革、跨學(xué)科統(tǒng)整教學(xué)的實踐經(jīng)驗。微觀層面形成基于成果導(dǎo)向的系列教學(xué)策略及應(yīng)用技術(shù)。