本書立足于數學教育教學的現實，回溯了數學教育教學的歷史，從新時代數學教育教學中關于學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求出發(fā)，審視了當前的課程與教學，分析了深度學習的期待和指向深度理解的大概念，闡述了義務教育數學大概念的教學，剖析了基于大概念視角的數學大單元教學設計與數學問題解決學習，嘗試性地進行了數學大概念教學理論的系統(tǒng)構建。