本書是一本詳述中學數(shù)學微項目學習的理論探索與實踐創(chuàng)新研究的成果，也是中學實施微項目學習成果的寶貴結(jié)晶。全書共九章，分為上下兩篇，包括理論篇和實踐篇兩大模塊。
上篇的理論篇主要介紹中學數(shù)學微項目學習的相關理論與體系建構(gòu)，共分為六章，表現(xiàn)為理論體系架構(gòu)設計實施模式評價標準等內(nèi)容。具體為：第一章探討中學數(shù)學微項目學習是什么，闡述微項目學習的概念與特征、研究現(xiàn)狀以及微項目學習價值；第二章探討中學數(shù)學為何要進行微項目學習；闡述中學數(shù)學微項目學習之于時代發(fā)展、課程改革、人才培養(yǎng)的關鍵作用；第三章探討中學數(shù)學微項目學習的設計，闡述微項目學習的要素及特征、設計原則以及設計流程，從理論的高度提供對微項目學習設計上的專業(yè)理解；第四章探討中學數(shù)學微項目學習的實施，闡述微項目學習的啟動與計劃、執(zhí)行與支持以及展示與總結(jié)方法；第五章探討中學數(shù)學微項目學習的評價方法，闡述微項目學習評價的基本內(nèi)涵、基本原則以及流程設計與實施；第六章探討新時代微項目學習中的教師角色，闡述在微項目學習實施背景下，教師理念與素養(yǎng)的迭代與發(fā)展、教師能力培訓與提升以及教師對課程與資源設計與開發(fā)的運用。
下篇的實踐篇主要介紹中學數(shù)學三大主題領域的微項目學習案例，另設置信息技術(shù)支持下的微項目學習實施案例，共分為三章，表現(xiàn)為專題實施案例展示等內(nèi)容。具體為：數(shù)與代數(shù)圖形與幾何統(tǒng)計與概率領域的微項目學習實施案例與素養(yǎng)分析。首先概述三大領域微項目學習的內(nèi)容，其次介紹三大領域微項目學習的設計與實施，最后展示微項目案例，以便給予一線教師在實際教學上的參考經(jīng)驗與延伸靈感。