本書從學校武術百年發(fā)展的歷史脈絡入手，以歷史的、教育的視角分析武術進入學校的歷史原因；分析了學校武術不同時期的影響因素；全面地梳理不同歷史階段學校武術教育的社會基礎、教學內(nèi)容、教學方法、武術師資隊伍、武術教材等多個方面的發(fā)展變化。從系統(tǒng)科學的角度和戰(zhàn)略的高度，全面探析當下學校武術教育改革的相關問題。萃取學校武術發(fā)展的經(jīng)驗，探索新時代學校武術新的發(fā)展方向，堅持以“綜合創(chuàng)新”方法論為指導，樹立“育人武術”目的定位、重塑“文化武術”主體、弘揚“精神武術”價值、深化“健康武術”效果、體現(xiàn)“技擊武術”本質(zhì)的回歸發(fā)展方向；在“立德樹人”“健康第一”思想指導下，增強學生體質(zhì)，增進學生健康的前提下，弘揚民族文化、培育民族精神，培養(yǎng)全面發(fā)展“完整的人”；積極構(gòu)建整體、多維、分層的新時代學校武術發(fā)展回歸改革的教育內(nèi)容體系。新時代的背景下，以正確的教育價值觀為引導，在反思和糾偏學校武術教育實踐中出現(xiàn)的不足與現(xiàn)實問題的基礎上，提出新時代學校武術教育發(fā)展回歸的策略保障與建議。