當(dāng)前，我國中小學(xué)教師評價體系逐步完善，優(yōu)化我國現(xiàn)行中小學(xué)教師評價體系，成為新時代構(gòu)建科學(xué)的中小學(xué)教師評價體系、推動教師和學(xué)校共同發(fā)展的重要課題。本研究基于國際視角，探究了某些發(fā)達(dá)國家的中小學(xué)教師評價政策規(guī)制和理論成果，并結(jié)合我國的政策與理論研究的發(fā)展?fàn)顩r，總結(jié)了國外比較研究的啟示和對我國中小學(xué)教師評價體系的反思，最后在此基礎(chǔ)上提出了我國中小學(xué)教師評價體系的完善和優(yōu)化路徑，深入探究和總結(jié)我國中小學(xué)教師評價政策和實(shí)踐中的先進(jìn)、成熟的經(jīng)驗(yàn)做法，擴(kuò)大我國的話語權(quán)，增強(qiáng)我國的理論自信，通過交流合作的路徑，向國外宣傳我國的中小學(xué)教師評價的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法，在國際上講好教師評價的中國故事，提高中國教師評價的話語權(quán)和國際影響力。