本書認(rèn)為，中國式現(xiàn)代化建設(shè)以及中國特色社會(huì)主義民主法治社會(huì)的發(fā)展，對(duì)年輕一代人的人格品質(zhì)及精神理念提出了新的要求，同時(shí)也對(duì)新時(shí)代道德教育的發(fā)展提出了新的建議，即道德教育要培育具有健全的公共品格及公共精神、能夠擔(dān)當(dāng)國家和社會(huì)公共使命的公共人。這凸顯了新時(shí)代德育發(fā)展的新訴求。為此，當(dāng)下以及未來很長一段時(shí)期的德育變革與創(chuàng)新，需要回歸于公共立場的思維，促進(jìn)公共生活的建構(gòu)及公共品格的養(yǎng)成，加強(qiáng)課程教學(xué)的公共性內(nèi)涵提升，增強(qiáng)學(xué)校組織制度的公共性支持，以及積極回應(yīng)人工智能時(shí)代的新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)，從而不斷破除人的個(gè)體化困境，培養(yǎng)符合新時(shí)代發(fā)展需要的公共人，實(shí)現(xiàn)道德教育的國家使命、社會(huì)使命以及個(gè)體成人使命，最終達(dá)成人的發(fā)展、德育發(fā)展的根本目標(biāo)。