各位音樂教育的同行們：

始于2014年，我與邰方老師建立了深厚的友誼。那一年，我?guī)ьI學院兩個年級的150名師范生，前往建襄小學觀摩了一次令人難忘的音樂見習課。在這次見習活動中，邰方老師所展現(xiàn)的個人魅力和教學邏輯給我們所有人都留下了深刻的印象。2017年，邰方老師受邀加盟我們學院，成為上海師范大學音樂名師講堂的特聘專家，她不僅為本科生展現(xiàn)了豐富的教學技巧，也為研究生規(guī)劃了正確的職業(yè)路徑。2020年以后，隨著我們學院音樂教育研究生培養(yǎng)的蓬勃發(fā)展，邰方老師再次受邀成為我院音樂教育的專職導師，為培養(yǎng)新一代音樂教師做出了卓著的貢獻。

在2022年版義務教育藝術課程標準的導向下，數(shù)字化教學和跨學科學習是音樂教育的兩大熱點。數(shù)字化教學通過各種軟件工具，幫助學生理解不同學科之間的聯(lián)系，促進知識的融合�？鐚W科學習則能激發(fā)學生的學習熱情，使學習過程更加有趣和實用，從而提高學生的參與度。兩者的目標均指向學生核心素養(yǎng)，旨在發(fā)展學生的信息技術素養(yǎng)與跨學科素養(yǎng)。從目前的現(xiàn)狀看，音樂教學中的數(shù)字化教學與跨學科學習仍處于較低的研究水平，如何借助數(shù)字化進行跨學科拓展是當下音樂教學有待探究的問題。

在這個背景下，邰方老師的新書非常及時。書中詳細描述了在數(shù)字化支持下，小學音樂跨學科教學是如何設計和實施的。更重要的是，新書提供了豐富的案例和真實的教學反思，這對于廣大音樂教師來說是非常珍貴的教學資源，不僅能夠為音樂教師們打開新視角和新思路，也幫助音樂教師們快速掌握數(shù)字化跨學科的基本路徑。這對于音樂教育改革具有重要的促進作用。

這本書是在邰方老師的指導下，由名師工作室的音樂教師們共同完成的。它不僅是個人智慧的結晶，也是集體努力的成果。我衷心祝賀邰方老師的新書出版，并期待這本書能夠激發(fā)更多教育工作者的思考和實踐，共同推動我國音樂教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。

是為序。