第一章　課程體系論：高校思政課程體系的內(nèi)在邏輯與建構　　第一節(jié)　學界關于高校思政課程體系的基本觀點　　第二節(jié)　高校思政課程體系的前提追問與規(guī)律探索　　第三節(jié)　新時代高校思政課程體系的邏輯結構與優(yōu)化思路　　第四節(jié)　黨的二十大精神融入高校思政課程體系的內(nèi)在邏輯第二章　歷史貫通論：高校思政課在新中國現(xiàn)代化百年奮斗進程中的　　　　歷史迭進、突出特性與發(fā)展趨勢　　第一節(jié)　高校思政課在新中國現(xiàn)代化百年奮斗進程中的歷史迭進　　第二節(jié)　高校思政課的突出特性　　第三節(jié)　推進高校思政課建設的科學化、高質(zhì)量發(fā)展第三章　系統(tǒng)要素論：高校思政課的要素結構與系統(tǒng)功能　　第一節(jié)　高校思政課的要素盤點　　第二節(jié)　各要素在高校思政課系統(tǒng)結構中的定位　　第三節(jié)　高校思政課所隸屬的社會環(huán)境系統(tǒng)　　第四節(jié)　高校思政課系統(tǒng)的基本功能第四章　發(fā)展矛盾論：高校思政課發(fā)展與建設面臨的問題　　第一節(jié)　高校思政課發(fā)展中的矛盾問題與現(xiàn)象　　第二節(jié)　立德樹人根本任務要求與不平衡不充分發(fā)展現(xiàn)實的矛盾　　第三節(jié)　國家思想理論供給與大學生發(fā)展需求的對立統(tǒng)一　　第四節(jié)　高校思政課內(nèi)涵式發(fā)展與外延式發(fā)展的矛盾統(tǒng)一　　第五節(jié)　系統(tǒng)功能不斷升級和建設實踐努力追趕的發(fā)展矛盾第五章　課程本質(zhì)論：高校思政課講道理本質(zhì)的內(nèi)涵與要求　　第一節(jié)　思政課的本質(zhì)是講道理重要論斷的理論旨趣　　第二節(jié)　新時代思政課本質(zhì)定位的新內(nèi)涵　　第三節(jié)　思政課講道理的復雜性、特殊性與現(xiàn)實難度　　第四節(jié)　高校思政課以理服人的理論旨要與基本要求　　第五節(jié)　思政課以理服人的實踐指向第六章　內(nèi)涵式發(fā)展論：高校思政課建設的新方略新要求　　第一節(jié)　高校思政課內(nèi)涵式發(fā)展的概念探源　　第二節(jié)　高校思政課內(nèi)涵式發(fā)展的哲理意涵　　第三節(jié)　高校思政課內(nèi)涵式發(fā)展的戰(zhàn)略定位　　第四節(jié)　高校思政課內(nèi)涵式發(fā)展的價值訴求　　第五節(jié)　高校思政課內(nèi)涵式發(fā)展的原則依循　　第六節(jié)　高校思政課內(nèi)涵式發(fā)展的總體策略參考文獻后記