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漢英同聲傳譯語序差異處理能力及其發(fā)展研究 本書為國家哲學社會科學基金青年項目漢英同聲傳譯語序差異處理能力及其發(fā)展研究(項目編號:15CYY006)的結(jié)項成果,聚焦?jié)h英同傳語序差異處理及其能力發(fā)展這一我國同傳研究的特色主題,采用跨學科交叉演繹推理方法構(gòu)建處理理論,通過職業(yè)譯員受控實驗方法檢驗理論假設、描寫處理行為,通過學生譯員對比實驗方法探索能力發(fā)展。對實驗中所采集的語料與數(shù)據(jù)進行質(zhì)性分析與量化統(tǒng)計,證實處理假設、得出處理發(fā)現(xiàn)、明確處理能力發(fā)展實際與循證教學對能力發(fā)展的高效性。對漢譯英同傳方向?qū)嶒炛邪l(fā)現(xiàn)的反常現(xiàn)象追加個案分析,揭示漢譯英方向特異性、與譯員對外話語實踐者的職業(yè)身份認同。
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