感受快樂，傳遞親情

華東師范大學(xué)學(xué)前教育系 朱家雄教授

很多家長會(huì)有這樣的困惑：嬰幼兒看得懂圖畫書嗎？圖畫書對(duì)嬰幼兒有用嗎？
家長產(chǎn)生這些疑問的根源是他們把焦點(diǎn)放在孩子與圖畫書的直接關(guān)系上，只關(guān)心孩子對(duì)書的反應(yīng)，把圖畫書當(dāng)作幫助嬰幼兒成長的認(rèn)知工具。如果我們重新思考嬰幼兒與圖畫書的關(guān)系，將圖畫書定位在感受快樂、促進(jìn)親子關(guān)系、加強(qiáng)心靈溝通等方面，家長的困惑可能會(huì)得到一些解答。
嬰幼兒感受快樂的媒介
被稱為日本圖畫書之父的松居直先生說：圖畫書對(duì)幼兒沒有任何用途，不是
拿來學(xué)習(xí)東西的，而是用來感受快樂的�！赌槪�臉，各種各樣的臉》就是一本能給家長和
孩子帶來快樂的圖畫書。
這本書在日本長銷30年，到現(xiàn)在還是居于暢銷書榜前列。這是一本很簡單的書。由于臉的輪廓、眼睛、鼻子和嘴巴的線條和位置的改變，表情在不斷地發(fā)生變化�？鞓返哪�，悲傷的臉，笑的臉，哭的臉，生氣的臉，睡著的臉，威風(fēng)的臉，苦惱的臉……
這樣簡單的設(shè)計(jì)，對(duì)孩子來說卻是意味深長。過去人們一直認(rèn)為，嬰兒出生后一個(gè)月之內(nèi)眼睛是看不見任何東西的。但是研究顯示，嬰兒在出生后10分鐘之內(nèi)就能夠識(shí)別人的臉。心理學(xué)家范茨的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，2～6個(gè)月的嬰兒在人臉圖形、同心圓、報(bào)紙、白紙、紅紙和黃紙中間，注視人臉圖形的時(shí)間最長。這是因?yàn)楹⒆颖灸艿貢?huì)對(duì)他的照顧者人類，產(chǎn)生天生的信任感，進(jìn)而對(duì)人臉最具好感。
傳遞親情的橋梁
我們?cè)��?jīng)拿著這本書給不同的孩子看。一位家長告訴我們，他家13個(gè)月的孩子不可思議地喜歡這本書，喜歡指著書中哭泣的表情說哭，哭。另一個(gè)家長說，非常推薦這本書。
這是一本能給家長和孩子帶來快樂的書。孩子沒有理由地非常喜歡這本書，看了一遍又一遍。一邊看，一邊對(duì)著媽媽模仿書上表情。孩子發(fā)現(xiàn)新表情的心情，不亞于哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸。父母發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)會(huì)表達(dá)更多的表情，心情也會(huì)同樣激動(dòng)。
孩子最早的圖畫書，未必需要很曲折的情節(jié)。一頁一個(gè)場(chǎng)景，恰好符合他的認(rèn)知水平，適合他隨手翻閱。
不滿一歲的孩子會(huì)很喜歡這本書，他們喜歡人臉；兩歲左右的孩子會(huì)很喜歡這本書，他們關(guān)注人的表情；三歲多的孩子也很喜歡這本書，他們驚嘆于圖形和線條的千變?nèi)f化。
嬰兒不僅由這本圖畫書獲得了情緒體驗(yàn)，而且通過不斷的模仿表情為將來的人際交往奠定了基礎(chǔ)。父母則在與孩子親子共讀的過程中，通過表情和動(dòng)作的互動(dòng)達(dá)到一種相互的理解和心與心的融合。