在不斷變化發(fā)展的教育領域中，傳統方法正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。本書將帶你踏上開拓性之旅，縱覽ChatGPT的變革性潛力以及高等教育在其影響下所面臨的倫理挑戰(zhàn)。
本書由站在教育變革和技術對學習影響這兩大領域前沿的兩位專家撰寫，為教育者、領導者、決策者與AI愛好者提供了寶貴的洞見。從理論到實踐，兩位作者深入淺出地向我們揭示了ChatGPT對權力動態(tài)與社會結構的深遠影響。書中的大量實例和來自MEF大學的一項引人入勝的案例研究明確證明ChatGPT對教育的影響。此外，他們還探索了ChatGPT如何為課程規(guī)劃、評估、教學以及AI在教育中的作用提出了有待解決的關鍵問題，以及闡明了與ChatGPT相關的學術誠信、倫理、偏見、錯誤信息、成本、公平和數據隱私等問題。
隨著AI技術持續(xù)發(fā)展并影響著教育領域，本書為意圖在工作中使用ChatGPT的教育者和研究者提供了寶貴的指導與洞見。
●批判理論與ChatGPT：ChatGPT對高校內各相關方的影響
探討權力動態(tài)，重新定義教師角色，重新評估學生角色。
●克里斯坦森的破壞性創(chuàng)新與ChatGPT的變革性潛力
調查ChatGPT對高等教育領域相關各方（學生、教師、高校）的影響，把握各相關方的特定需求與動機；了解ChatGPT能為這三方分別完成的任務，更透徹地分析該AI應用對學生、教師與高校的潛在影響。
● 布爾迪厄社會學視角
將布爾迪厄的理論用于研究ChatGPT對學生、教師與高校的影響，有助于我們掌握社會結構、文化實踐以及個人行為與AI技術的融合方式。
● ChatGPT背景下的馬克思異化理論
將異化理論應用于現代高等教育這個環(huán)境中，我們就能弄清ChatGPT等AI技術可能為學生、教師與高校帶來的后果與影響。
● 現象學：揭示關于ChatGPT的洞見
在研究ChatGPT對高校內部不同利益相關方的影響時，現象學提供了一種有價值的理論方法，其意義包括：探索主觀體驗，理解意義賦予過程，考察教與學的變化，揭示新可能與新局限，強調親身體驗。
● 海德格爾式反思：AI 與存在的本質
將海德格爾哲學用于研究“教育領域中的ChatGPT”，不僅能讓我們更深入地了解該技術對學生、教師和高校的潛在影響，還能促使我們從人類存在層面以及時間層面對教育進行深入思考，同時鼓勵我們對“技術會如何影響人類與知識、真實性和存在于世的關系”進行批判性評價。