本書作者和研究團隊成員通過文獻、問卷調(diào)研等現(xiàn)狀分析，總結梳理語文課程改革中存在的問題，根據(jù)課程標準、學校的理念、學情和學校對教師和學生的發(fā)展愿景，探索語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，把語文知識、學習習慣、創(chuàng)新能力等作為教學中培養(yǎng)和訓練的要求，并落實到教育教學的各環(huán)節(jié)，充分挖掘并整合其他資源，創(chuàng)編了1-5年級的《創(chuàng)意閱讀與表達》和《趣味語文》語文綜合實踐任務單，“用表現(xiàn)性學習 激活學生內(nèi)驅力”，優(yōu)化教學內(nèi)容和方式，提高學習能力和學習品質(zhì)，激發(fā)興趣，養(yǎng)成好習慣，在豐富的學習經(jīng)歷中，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。