本立足于貴州省情，探索并建立具有地方本科院校特色的工程應(yīng)用型人才實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)模式，為了適應(yīng)貴州省乃至六盤水地方經(jīng)濟發(fā)展對工程應(yīng)用型人才的需求，以及目前地方性本科院校冶金專業(yè)應(yīng)用型人才存在一定局限性的特點，提出將Factsage分別應(yīng)用于冶金工程專業(yè)的實驗、實習、理論課程、畢業(yè)設(shè)計(論文)。采用Factsage軟件針對冶金反應(yīng)過程中的吉布斯自由能變、熵變、焓變和反應(yīng)在設(shè)定溫度下的平衡常數(shù)進行計算；繪制優(yōu)勢區(qū)圖；計算和繪制相圖；計算多組元多相共存的熱力學；計算熔體粘度但其沒有闡明其所有的模型機理等方面的實驗課程體系。在冶金工程專業(yè)類課程的教學中，將Factsage應(yīng)用于冶金工程實驗教學中有助于提高課程教學效果，而且成本低、效率高，使學生可以不受場地與設(shè)備的限制，掌握更多的技能，在在冶金工程專業(yè)類課程的教學具有重要的意義；本文按職業(yè)能力目標的層次和類型，遵循學生學習能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)，整合、優(yōu)化教學內(nèi)容，由簡到繁、由易到難、循序漸進地設(shè)計典型項目和學習任務(wù)，利用虛擬仿真教學的優(yōu)勢，實現(xiàn)更高水平的“教、學、做”一體化；本文將Factsage應(yīng)用于冶金工程實驗教學模擬與實驗室實驗教學的特點真正結(jié)合起來，設(shè)計最合適的教學情境，在最大化的節(jié)約教學硬件設(shè)備的基礎(chǔ)上，將Factsage冶金實驗教學與實驗室實驗教學有機結(jié)合，創(chuàng)設(shè)出更多更接近企業(yè)現(xiàn)實的教學情境，創(chuàng)造適合不同課程的模擬實驗教學環(huán)境，即最大程度降低實驗教學成本，獲得最大程度的實驗教學效果。最終本文通過粘度、相圖、優(yōu)勢區(qū)圖，熱力學常數(shù)計算等，表明Factsage在冶金工程實驗教學及科研研究中能發(fā)揮顯著成效。