本書屬于教師專業(yè)成長方面的著作，主要內容有教師專業(yè)發(fā)展與自主發(fā)展、教師自主發(fā)展目標的確立、教育教學反思的層次水平與內容、中小學教師做教育教學研究的必要性和可能性、中小學教師論文寫作、教師溝通交流的技巧、共同成長的路徑與方式、一位山區(qū)特級教師自主發(fā)展的敘事研究。全書以基礎教育教師自主發(fā)展為研究對象，分析影響教師自主發(fā)展的要素,闡述教師自主發(fā)展的路徑，對教師專業(yè)發(fā)展、自主發(fā)展的研究及教師教育學生有學習和參考價值。