本書聚焦探討“一校一策”課程實施中的教育哲學、育人目標、實施細節(jié)等問題，從價值的彌漫性、目標的聚焦性、框架的解構(gòu)性、內(nèi)容的生成性、學習的境脈性、評價的生長性、主體的參與性七個方面詳細解讀了“一校一策”課程實施中可能遇到的各種細節(jié)。在課程實施過程中，學校要以教育哲學滲透課程實施，以育人目標引領(lǐng)課程實施，以科學分類支撐課程實施，以豐富內(nèi)容完善課程實施，以多維路徑激活課程實施，以多元評價促進課程實施，以專業(yè)力量深化課程實施，進一步深化課程改革。為此，本書還介紹了“聚光燈課程”“‘祥π'課程”“競千帆課程”“幸福港課程”“小潮童課程”“泥之香課程”“潤紅心課程”七個獨具特色的“一校一策”課程實施案例，能夠為一線學校開展一校一策”課程設(shè)計與實施提供有效借鑒。