不論是學校教育工作，還是學校教學工作，其目標都指向教育發(fā)生。沒有發(fā)生的教育教學工作，不管教育者組織多么嚴謹，內(nèi)容多么豐富，投入的時間多長、精力多大，都不構(gòu)成真實的教育。進一步說，什么時候教育發(fā)生了，“那一段的教育”才能轉(zhuǎn)化為真實的教育。因此，追求教育發(fā)生應(yīng)是教育工作者的首要任務(wù)�！昂献鲗υ挕笔亲x懂新時代青少年成長與發(fā)展的重要途徑。通過“合作對話”教學范式，教師著眼于學生精神內(nèi)化需求，實現(xiàn)學生行為外化。使學生呈現(xiàn)放松、真誠、自信、包容、理解，專注于傾聽、思考與合作的精神狀態(tài)，形成由內(nèi)而外的成長動力，增強可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，樹立獨立、追求、養(yǎng)控、審美的學生生長方法論。