該書從機(jī)會(huì)、過程、結(jié)果三階段教育公平出發(fā)，立足教育結(jié)果公平的科學(xué)補(bǔ)償理念，在系統(tǒng)梳理文獻(xiàn)和相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，利用中國人民大學(xué)數(shù)據(jù)與調(diào)查中心提供的中國教育追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)，構(gòu)造了準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施環(huán)境，綜合采用相關(guān)性分析與因果關(guān)系推斷等微觀計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)證研究方法，對(duì)公共教育財(cái)政投入、家庭教育支出水平、信息化的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、宏觀社區(qū)鄰里效應(yīng)與義務(wù)教育結(jié)果公平的關(guān)系進(jìn)行了實(shí)證檢驗(yàn)，并從教育財(cái)政補(bǔ)償、社會(huì)保障兜底等方面為推進(jìn)義務(wù)教育邁入更加公平且更具質(zhì)量的新時(shí)代提供了信息支撐與決策基礎(chǔ)。