本書是以教育學、心理學為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代教學理論和學習理論為指導，從數(shù)學教學案例出發(fā)，用問題驅(qū)動、目標導向等方法，研究中學數(shù)學課程理論、學習理論與教學理論，從數(shù)學課程標準，到數(shù)學學習策略、數(shù)學教學方法與模式、數(shù)學教學設(shè)計及數(shù)學教學評價，探討在新課程標準理念指導下的中學數(shù)學教學過程各環(huán)節(jié)的教學實施。

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