本著述共有10個(gè)章節(jié)，章節(jié)2-9構(gòu)成本書的核心內(nèi)容，逐一探討了認(rèn)知語言學(xué)的關(guān)鍵概念及其在二語教學(xué)中的應(yīng)用。第2章圍繞識(shí)解概念，介紹4種識(shí)解方式，指出識(shí)解模式存在跨語言差異，利用這些差異能預(yù)測二語學(xué)習(xí)者可能遇到的困難；第3章介紹輻射范疇構(gòu)建在如語法、語音語調(diào)等教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用潛力和解釋力；第4章以百科知識(shí)為關(guān)鍵詞，探討各類百科知識(shí)及一語和二語的詞匯聯(lián)想模式，揭示學(xué)生百科知識(shí)的發(fā)展方式；第5章介紹隱喻在語言教學(xué)中的應(yīng)用潛力及概念隱喻理論的進(jìn)展，討論認(rèn)知語言學(xué)幫助學(xué)習(xí)者克服語言隱喻帶來的挑戰(zhàn)所具備的優(yōu)點(diǎn)和局限性；第6章介紹轉(zhuǎn)喻對(duì)學(xué)習(xí)者的挑戰(zhàn)和可利用之處、轉(zhuǎn)喻的話語功能、共享知識(shí)在轉(zhuǎn)喻理解中的作用，最后為轉(zhuǎn)喻的研究提出建議；第7章圍繞具身概念，重點(diǎn)關(guān)注手勢的各種交際功能及其對(duì)語言理解、學(xué)習(xí)和產(chǎn)出的促進(jìn)程度；第8章介紹形式-形式、形式-意義以及意義-意義3種語言理據(jù)及其應(yīng)用于語言教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)；第9章聚焦構(gòu)式語法的應(yīng)用，并討論課堂和自然環(huán)境下構(gòu)式語法習(xí)得的相關(guān)理論。不同于以往的認(rèn)知語言學(xué)研究，本著作所采用的例句均為真實(shí)語料，源自多個(gè)場景。作者通過對(duì)真實(shí)語料的分析，檢驗(yàn)了認(rèn)知語言學(xué)的部分觀點(diǎn)并指出認(rèn)知語言學(xué)需要修改和完善的地方。