本書是教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金西部和邊疆地區(qū)項(xiàng)目“我國(guó)“雙一流”高校教師評(píng)價(jià)改革研究：成效評(píng)估、問(wèn)題剖析、路徑優(yōu)化”成果。2018年以來(lái)，我國(guó)“雙一流”高校從師德師風(fēng)、人才培養(yǎng)、人才引進(jìn)、考核、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等方面持續(xù)深化改革。但目前改革成效尚未進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)估，為后續(xù)工作提供參考借鑒仍顯不足。因此本課題重點(diǎn)進(jìn)行“雙一流”高校教師評(píng)估改革成效研究。在系統(tǒng)總結(jié)我國(guó)“雙一流”高校教師評(píng)價(jià)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)國(guó)外一流高校教師評(píng)價(jià)改革經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行選擇性的吸收借鑒，形成可供我國(guó)高校推廣的成果與經(jīng)驗(yàn)。