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教研員信息化引領力研究 讀者對象:大眾
本書為山東省智慧教育研究創(chuàng)新項目研究成果。 教研員作為我國教研制度的重要組成部分,對于一線教師的成長乃至基礎教育質量的提升發(fā)揮著舉足輕重的作用,當前教育信息化則對教研員專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展與角色轉化帶來了新的挑戰(zhàn)與新機遇。在此背景下,本書梳理教育信息化下教研員知識體系,在教研員教研素養(yǎng)體系的基礎之上,構建出教研員信息化引領力模型,并分析教研員在“數(shù)字轉型”視角下的信息化教學引領力的發(fā)展路徑,期望能為該領域未來的發(fā)展提供一個新的研究視角。
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