作者歷時20年研究300余家中國本土企業(yè)實踐和組織學習理論，全面梳理中國共產(chǎn)黨組織學習歷史、中國企業(yè)組織學習歷史，深度剖析當前組織學習面臨的變革與挑戰(zhàn)，重新認知組織學習理論，探索性提出中國式組織學習理論——高質(zhì)量學習體系，科學回答了高質(zhì)量學習的基本內(nèi)涵、總體特性、獨特“基因”、標準體系、核心價值以及實施路徑，為中國企業(yè)以高質(zhì)量學習推動企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供科學指引與行動指南。