本書理論聯(lián)系實際，就如何在“雙減”背景下提高初中生大閱讀能力進行了探索，涵蓋“雙減”背景下初中語文閱讀教學的概述、初中語文大閱讀能力現(xiàn)狀的調查、王榮生語文教育思想在初中閱讀中的應用、自主學習提高學生的大閱讀能力、群文閱讀提高學生大閱讀能力、思維導圖提高學生大閱讀能力七章。通過閱讀本書，讀者將深入了解“雙減”政策對初中生閱讀能力的挑戰(zhàn)和機遇。同時，書中提供的策略和建議將幫助讀者更好地應對這一挑戰(zhàn)，為初中生的閱讀能力發(fā)展提供有效的支持。