第1章 緒 論 1 1.1 分布式領(lǐng)導(dǎo)的興起與教師領(lǐng)導(dǎo)力 1 1.2 理論背景4 1.3 分布式領(lǐng)導(dǎo)7 1.4 分布式領(lǐng)導(dǎo)模式下的教師領(lǐng)導(dǎo)力 11 1.5 教師幸福感 35 1.6 教師自我效能感 65 1.7 研究空白與難題 75 1.8 研究目標(biāo)與問題 77 1.9 研究意義 78 第2章 分布式領(lǐng)導(dǎo)視角下的教師領(lǐng)導(dǎo)力與自我效能感、 幸福感的理論基礎(chǔ) 81 2.1 工作需求資源模型 81 2.2 概念框架 90 第3章 教師領(lǐng)導(dǎo)力與教師幸福感關(guān)系的實證研究 ——以貴陽市中學(xué)教師為例 94 3.1 研究范圍 94 3.2 研究方法 94 3.3 定量研究設(shè)計與實施 102 3.4 定性研究設(shè)計與實施 111 3.5 定性數(shù)據(jù)和定量數(shù)據(jù)的綜合集成分析 121 3.6 方法論反思與倫理考量 122 3.7 小結(jié) 124 第4章 教師領(lǐng)導(dǎo)力對教師幸福感的影響機制分析 126 4.1 定量研究 126 4.2 定性研究 152 4.3 研究結(jié)果綜述 172 第5章 國內(nèi)外教師領(lǐng)導(dǎo)力提升教師幸福感的實踐與創(chuàng)新借鑒 179 5.1 教師領(lǐng)導(dǎo)力和教師幸福感的關(guān)系 179 5.2 教師自我效能感對教師領(lǐng)導(dǎo)力和教師幸福感之間關(guān)系的中介作用 185 5.3 教師對教師領(lǐng)導(dǎo)力的看法 187 5.4 本章總結(jié) 194 第6章 結(jié)論與展望 197 6.1 研究結(jié)果的影響 197 6.2 研究的局限性 199 6.3 未來研究的方向 200 6.4 研究結(jié)論 201 參考文獻(xiàn) 203 附 錄 236