本書首先從對勞動核心素養(yǎng)的理解切入，按勞動課程整體設(shè)計(jì)、勞動教育課定位與實(shí)施、整合利用勞動課程資源、策劃實(shí)施勞動周以及運(yùn)用評價(jià)推動勞動課程實(shí)施等主題循序展開，借助多維度勞動教育案例的呈現(xiàn)與分析，為學(xué)習(xí)理解新課標(biāo)提供示范引導(dǎo)。