擁有明晰的教學主張是一個名師專業(yè)發(fā)展的必然走向，彰顯了名師自身的思想和風采，應(yīng)該成為一線教師的目標和追求。構(gòu)建“三化”教學主張的實踐模式和策略對一線小學數(shù)學教師實施核心素養(yǎng)落地提供了課堂教學實踐范本，具有導向性和借鑒性作用。本書的主要內(nèi)容包括：第一章小學數(shù)學“三化”教學提出背景，第二章小學數(shù)學“三化”教學主張內(nèi)涵及理論基礎(chǔ)，第三章 小學數(shù)學“三化”教學流程，第四章小學數(shù)學“三化”教學策略，第五章小學數(shù)學“三化”教學實施案例。選題構(gòu)建了“基于‘同構(gòu)’原理，以‘數(shù)學建�！癁榻y(tǒng)領(lǐng)，以‘結(jié)構(gòu)化基本思想方法’為核心，以‘大概念’為統(tǒng)整，實現(xiàn)核心素養(yǎng)目標落地”的教、學、評一體化策略體系。