《視唱練耳教學論》以心理學、社會學、哲學為視唱練耳學科研究的理論基礎，對視唱練耳的學科性質(zhì)、研究對象及研究范疇進行界定和研究，對當代視唱練耳教育教學理念和方法進行系統(tǒng)的梳理，使其在視唱練耳教學設計過程中起理念性的指導作用，為視唱練耳專業(yè)教師及中小學音樂教師進行音樂基礎課教學研究，以及音樂基礎課教學策略的設計提供全方位、立體的思路。