本書(shū)是廣州市名師專項(xiàng)課題《兒童視角下小學(xué)習(xí)作教學(xué)讀者意識(shí)培育研究》的研究成果。該研究歷經(jīng)12年，先后在廣州市和梅州市三所小學(xué)實(shí)施，是重點(diǎn)解決學(xué)生不知“寫(xiě)什么”和“如何寫(xiě)”的教學(xué)難點(diǎn)而進(jìn)行的教學(xué)改革。該書(shū)提出了“喚醒讀者意識(shí)”提升學(xué)生習(xí)作能力的新思路，形成了可操作的“讀者意識(shí)”下的習(xí)作教學(xué)策略，設(shè)計(jì)出符合讀者需求的讀者支架，進(jìn)行讀者驅(qū)動(dòng)下的習(xí)作訓(xùn)練。這解決了學(xué)生習(xí)作中無(wú)話可說(shuō)的難題，幫助學(xué)生形成一種表達(dá)習(xí)慣、范式。實(shí)踐證明它對(duì)學(xué)困生、農(nóng)村學(xué)生習(xí)作水平提升效果尤為明顯。書(shū)中的策略、方法相對(duì)應(yīng)的案例鮮活、豐富，為一線教師的習(xí)作教學(xué)提供了新視角、新思路，而且操作便捷、效果明顯。