本書編制了中學師生沖突事件問卷和中學師生沖突應對策略問卷；接著考察了中學生父母沖突、師生沖突、應對策略以及學校適應之間的關系；同時在武陵山區(qū)某中學進行了師生沖突干預研究，降低了師生沖突水平，并對中學生的學習態(tài)度產(chǎn)生了積極影響。