選題背景及緣由：本書是“十四五”教育科研成果集。為提高教師專業(yè)化水平、提高教學質量，進一步推動減負增效，北京市第109中學開展2022年微課題研究工作，旨在通過微課題研究提升教師研究能力，解決教育教學難題。教師聚焦在教育教學過程中遇到的具體而微、小而有型，影響教育教學效率和效益，并且是有條件、有能力解決的問題進行研究。學校十五個學科的五十位教師積極參與研究，經(jīng)歷了選題——撰寫研究方案——研究實施——形成研究成果的研究閉環(huán)，最終形成的研究成果涵蓋了學校小學、初中、高中三個學段。是一次學校、區(qū)域甚至更大范圍有益的學校行動研究。選題內(nèi)容：圖書的內(nèi)容及意義——本次微課題選題源于學校一線教師對自身教育教學工作的總結與反思，對教育實踐困惑的追問。通過研究解決了一個個微而有型的問題，從而深化了對教育規(guī)律的認識，改善了工作方式，促進教師養(yǎng)成了科學的思維習慣，學會了用科學的方法解決實際問題，進而更有效地改進教育教學工作。本書，將為基礎教育研究提供寶貴的借鑒及范例。