本書記錄與講述作者如何在一節(jié)課上以獨特的方式啟發(fā)童心，并總結(jié)出了啟·悟教學法：一是啟悟教學不僅關注學生如何獲取知識，更關注知識對學生發(fā)展的意義；二是啟悟教學不僅關注學生外顯的生活技能，更關注學生內(nèi)在的價值、情感等；三是啟悟教學就本質(zhì)而言是一種基于課堂的特定時空里師生之間的一種以客觀知識為內(nèi)容的知識性交往活動和以合理性意義為內(nèi)容的意義性交往活動的有機統(tǒng)一。