疫病是一種嚴重威脅人類生命健康的疾病，在人類發(fā)展的歷史長河中，人類無時不在與疫病進行頑強的斗爭。中醫(yī)藥對疫病的認識可追溯到戰(zhàn)國時期，中醫(yī)藥是我國人民與疫病斗爭的中堅力量。中醫(yī)學(xué)在幾千年的疾病防治過程中積累了豐富的防治經(jīng)驗，創(chuàng)立了獨具特色和優(yōu)勢的中醫(yī)疫病理論體系和診療方法。中醫(yī)藥在當今的傳染病防治工作中仍發(fā)揮著重要的作用。中醫(yī)藥在疾病預(yù)防、治療、康復(fù)等方面體現(xiàn)出獨特優(yōu)勢，其整體觀和辨證施治的理念為人們提供了全方位的健康保障，成為推進健康中國建設(shè)，佑護人民健康的重要力量。
《溫疫經(jīng)方案例學(xué)》從中醫(yī)疫病學(xué)家學(xué)術(shù)思想和經(jīng)典案例入手，以經(jīng)典方劑為重點，還原經(jīng)方古籍原貌，學(xué)習(xí)方劑配伍的精妙之處，以真正理解經(jīng)方，用好經(jīng)方，這不僅有利于方劑學(xué)科研究的深化和中醫(yī)疫病治療學(xué)的發(fā)展，還有利于培養(yǎng)出中醫(yī)基礎(chǔ)理論扎實、中醫(yī)經(jīng)典功底深厚、中醫(yī)臨床思維能力及實踐能力較強的中醫(yī)復(fù)合型、應(yīng)用型高級中醫(yī)藥專門人才。本教材編寫的指導(dǎo)思想是堅持以學(xué)生為中心、以能力培養(yǎng)為核心的教育理念，以適應(yīng)社會和時代發(fā)展的需要，在課程教材體系、課程教材內(nèi)容上有所創(chuàng)新，在力求傳承中醫(yī)特色的同時，服務(wù)于中醫(yī)藥高級專門人才的培養(yǎng)。
上篇 疫病源流篇
第一章 疫病的概述
第一節(jié) 疫病的基本概念
一、疫病的概念
二、疫病的特點
第二節(jié) 疫病的種類
一、根據(jù)病邪性質(zhì)分類
二、根據(jù)臨床特征分類
第三節(jié) 疫病與外感熱病的關(guān)系
一、疫病與傷寒
二、疫病與溫病
第二章 疫病的源流
第一節(jié) 先秦兩漢時期疫病理論的肇始
一、早期非醫(yī)藥文獻對疫病的記載
二、醫(yī)藥典籍中疫病理論的肇始
第二節(jié) 晉唐時期疫病理論的發(fā)展
一、《肘后備急方》對疫病的認識與發(fā)展
二、《諸病源候論》對疫病的認識與發(fā)展
三、《備急千金要方》《千金翼方》對疫病的認識與發(fā)展
四、《外臺秘要》對疫病的認識與發(fā)展
第三節(jié) 宋元時期疫病理論的提升
一、龐安時對疫病的認識
二、郭雍對疫病的認識
三、劉完素對疫病的認識
四、張從正對疫病的認識
五、李杲對疫病的認識
六、朱震亨對疫病的認識
七、王履對疫病的認識
第四節(jié) 明代疫病理論的形成
一、張鳳逵論暑病
二、吳又可的戾氣說
第五節(jié) 清代疫病理論的完善
一、戴天章以五辨論治溫疫
二、蕭霆使痧疹愈駁愈明
三、林之翰集溫疫學(xué)派諸家之言
四、周揚俊辨溫、熱、暑、疫
五、楊栗山論傷寒溫疫之別
……
下篇 疫情防治策略篇
主要參考文獻
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