本書是上海建平中學原校長、特級教師程紅兵評說語文教育文章的匯集。作者的評說涉及語文人文價值、語文教研、語文課程改革、語文教學藝術、語文課堂觀課評課、語文教師等方面，結(jié)構(gòu)上以類相從，其中不少文章是之前已發(fā)表過的。全書基于語文學科建設，既有批評，也有建議。作者既有較高的理論修養(yǎng)，又有豐富的語文教學經(jīng)驗，全書理論實踐結(jié)合，理論闡述高屋建瓴不枝不蔓，課堂觀察評點見微顯著，立足教學細節(jié)又不流于瑣屑。作者的所思所想、所評所論對一線中學語文教師如何認識語文學科、如何教語文、如何成長具有富有啟發(fā)和幫助。
程紅兵,教育學博士、特級教師、特級校長�，F(xiàn)任上海金瑞學校總校長、金茂教育研究院院長，兼任華東師大特聘教授、中國陶行知研究會副會長。
曾任上海市建平中學校長、上海市浦東教育發(fā)展研究院院長、深圳明德實驗學�？傂ｉL。先后獲國務院特殊津貼、全國五一勞動獎章、上海市勞模、全國師德先進個人。
一、語文人文價值/
語文教育價值觀管窺/
關于語文教育人文性的對話/
新語文，把人字寫得更大些/
二、語文教研/
試論語文教學研究的哲學性與實踐性/
語文教學研究如何深入/
對語文批評的批評/
三、語文課程改革/
高中語文教材改革之我見/
語文教改必須扎根于現(xiàn)實的土壤
30年語文教學的回顧與反思/
高考語文測試的反思與前瞻/
建平中學校本化語文課程重構(gòu)/
基于核心素養(yǎng)的語文課程改革
語文課程校本化實施的明德樣本/
四、語文教學/
試論語文教學的科學性與藝術性/
于漪語文教育思想的審美體現(xiàn)/
試論語文課的教學幽默/
整體閱讀語文課堂教學模式/
閱讀技術的中介作用及其習得方法/
經(jīng)典閱讀與語文教學/
語文課堂教學的幾個問題選項/
〖HT5F〗創(chuàng)新思維在作文教學和人格培養(yǎng)中的意義〖HT〗/面向未來的真實的語文學習/
警惕語文教學的考試化傾向/
五、語文課堂/
課堂教學的哲學式追問/
觀課評課的視角/
于無疑處生疑，于無向處指向/
提升教師修養(yǎng)，成就精彩課堂/
以閱讀教閱讀，以對話教閱讀/
循循善誘，漸入文本深處/
本色語文從關注本色閱讀開始/
語文教學內(nèi)容的動態(tài)生成/
始終站在學生的角度來思考/
課堂要講究公域性、教育性/
促進思維發(fā)展的課堂教學/
拒絕淺薄，拒絕簡單/
六、語文教師/
于漪老師：以人格培育人格/
永遠的語文老師/
我所認識的李鎮(zhèn)西/
春天的追憶/
新課標對語文教師的挑戰(zhàn)/
語文教師成長的心路歷程/
后記致敬語文教學/
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